PRÁCTICAS SEMANA 3

Febrero: martes día 16 y viernes día 19.

Horas acumuladas: 45

La tercera semana de prácticas ha sido menos intensa debido a que el lunes fue día festivo, ya que era Semana Blanca. Además, esta semana he comenzado las prácticas de otro master que estoy realizando, por lo que no pude asistir al instituto ni el miércoles ni el jueves. A partir de la semana que viene, no podré ir ni los lunes ni los jueves al I.E.S. Cayetano Sempere, por lo que intentaré hacer más horas los días que acuda al centro.

Durante esta semana, los cursos que se encuentran en la U.D. de expresión corporal, se encuentran ultimando detalles de la coreografías que realizarán el día del examen, que en la mayoría de los casos es la semana que viene.  Además, han intercalado sesiones con la U.D. de Atletismo, que se ha trabajado por postas donde he podido participar supervisándolas y anotando resultados.
Igualmente, los grupos de 1ºBACH, a parte de prepararse los exámenes finales, están organizando musicales gestionados en diferentes comisiones de trabajo. En estas clases están realizando una gran labor y gestión, donde crean coreografías, diseñan decorados y desarrollan guiones. 

Por otro lado el instituto tiene establecido para los alumnos de bachillerato unos días llamados ``Pasión´´, que son cuatro días (jueves, viernes, lunes y martes) en los que los alumnos no dan clase y se dedican a estudiar en casa o en el instituto para prepararse los exámenes finales de la segunda evaluación.

Reunión:
En cuanto a la reunión que hemos tenido esta semana, ha sido con el departamento de orientación, que se compone de dos chicas, ambas psicólogas, que básicamente se encargan de apoyar a los alumnos en su aprendizaje, ya sea dando orientación académica, elaborando talleres, colaborando con los tutores para crear los planes de acción tutorial, etc.

Finalmente, me gustaría destacar que me ha sorprendido el buen comportamiento en general de todos los grupos a los que he podido asistir esta semana, donde los alumnos han tenido la suficiente disciplina y compromiso para aprovechar al máximo el tiempo de cada clase, en las cuales colaboran activamente para el buen desarrollo de la misma. También han respetado en todo momento el turno para utilizar los diferentes equipos de música y se han encargado en de cuidar el material deportivo y de recogerlo al finalizar las sesiones.

PRÁCTICAS SEMANA 2

Febrero: Lunes día 8 hasta jueves día 11.
Horas acumuladas: 35

Siguiendo con el periodo de prácticas en el IES Cayetano Sempere, la semana comenzó con la asistencia a dos grupos de 4º ESO los cuales no conocíamos aún. Estas dos clases eran para trabajar la condición física, donde realizaban en un grupo un Interval Training y en el otro la Course Navette. Me gustó mucho la organización de dichas clases por que independientemente de la prueba física a ejecutar, la profesora siempre ofrece la posibilidad de realizarla en tres niveles distintos de dificultad, incrementando progresivamente la carga física. Los alumnos eligen que nivel desean realizar e incluso, en el caso de que escojan un nivel superior a sus posibilidades, tienen la opción de bajar al nivel inferior. De esta forma se les otorga a los alumnos la autonomía de decidir cómo se encuentran ese día y en qué nivel creen que pueden estar.

Además, el jueves pudimos asistir a un examen de Educación Física en un grupo de 3ºESO, donde me gustaría resaltar que me gusto la organización del mismo, que fue en la sala de usos múltiples del centro, y posteriormente, conforme iban terminando y entregando los exámenes, los alumnos salían al patio y podían jugar un partido de hockey hasta el término de la clase.

Charla:
Por otro lado, en un curso de 1ºESO tuvimos la oportunidad de acudir a una charla sobre la cultura gitana que justo se realizaba en la hora de Educación Física. En dicha charla se pretendía inculcar en los alumnos del centro que no hay que tener prejuicios hacia nadie, pero en este caso concretamente hacia los gitanos. Este tipo de intervenciones son muy buenas, sobretodo en este instituto que tiene bastante afluencia de alumnos de etnia gitana.

Reuniones:

Continuando con el desarrollo de la semana, también quiero destacar que todos los alumnos en prácticas del instituto asistimos a dos reuniones con el equipo directivo, un día hablamos con el secretario del centro y la vicedirectora, y otro día nos reunimos con el jefe de estudios. En dichos encuentros, nos estuvieron explicando las distintas funciones que desempeñan cada uno en el centro. El secretario se encarga principalmente de las cuentas del instituto y la vicedirectora de organizar eventos y sesiones extraescolares. 
Finalmente, el jueves que fue el último día de clase de la semana debido a la Semana Blanca,  nos reunimos con la coordinadora de secundaria del centro, la cual nos estuvo comentando cuales eran las funciones que realizaba en el centro, donde destaca la organización y coordinación del Plan de Transición.

PRÁCTICAS SEMANA 1

Febrero: Lunes día 1 hasta viernes día 5.
Horas acumuladas: 17

La primera toma de contacto con el IES Cayetano Sempere fue el día 1 de febrero, que fue la reunión
de bienvenida del centro a todos los alumnos de prácticas del master de profesorado. En dicha reunión, la coordinadora y el director del centro fueron los encargados de recibirnos y enseñarnos el centro, además de explicarnos el funcionamiento de las prácticas en dicho instituto. Ambos fueron muy amables, cercanos y nos hicieron sentir como unos profesores más del centro. Además, ese mismo día de bienvenida, conocimos a nuestros respectivos tutores de prácticas, en mi caso de Educación física, además de conocer al resto de integrantes del departamento.

El primer día de prácticas propiamente dicho fue el miércoles 3 de febrero, donde comenzamos a acompañar al tutor durante su rutina de un día de trabajo. Durante la primera semana, implicándonos de lleno en el horario de un profesor de educación física, acudimos a clases con diferentes grupos de alumnos, reuniones de departamento, guardias en el recreo, horas en el Aula Vive e incluso nos fuimos de excursión.

Por lo que respecta al Aula Vive, es una clase destinada a conversar e intentar ayudar a los alumnos que sean conflictivos y que tengan cualquier tipo de problema. Normalmente, los alumnos acuden a dicha aula enviados por un profesor debido a un mal comportamiento en alguna clase, pero además, también pueden ir de forma autónoma en caso de que quieran compartir algo con el personal del centro que en ese momento se encuentre en dicha aula.

Excursión:
En cuanto a la excursión que he mencionado anteriormente, consistió en realizar una vuelta en bicicleta por la ciudad con el fin de conocer los carriles bici con los que cuenta Elche, además de incidir durante el recorrido en la necesidad de una buena conducción para evitar accidentes. Fue una actividad muy divertida y dinámica, organizada y dirigida por dos policías locales que patrullan en bicicleta. Además, la actividad contaba con la colaboración de Bici Elx que prestaba bicis a los alumnos que no tenían bicicleta.

Para finalizar, me gustaría destacar que durante los primeros días de observación, lo que más me llamó la atención fue la cantidad de alumnos absentistas que hay en el centro, de los cuales la mayoría son de etnia gitana. Por otro lado, viendo desde fuera a los alumnos, también me gustaría destacar la gran diferencia que encuentro en cuanto a actitud y comportamiento que hay entre los grupos de alumnos más jóvenes y entre los más mayores. Finalmente resaltar positivamente que me ha impresionado de forma general el buen comportamiento de los diferentes grupos de alumnos.